Quintanilla, M. (1999). El dilema epistemológico y didáctico en el currículum de la enseñanza de las ciencias ¿como abordarlo en un enfoque CTS?. Pensamiento Educativo, 25(2), 299–331. Recuperado a partir de https://revistacienciapolitica.uc.cl/index.php/pel/article/view/26227