En el artículo, la diversidad es reconocida como una noción fundamental en Educación
de Adultos. Se analiza la heterogeneidad de las poblaciones que participan en
las diferentes ofertas de Educación de Adultos, y se aborda un tema complejo pero
fundamental, la diversidad de procesos de aprendizaje y la influencia de los contextos
como referencia ineludible del proceso educativo.
La perspectiva de Educación Permanente genera desafíos especiales a la Educación
de Adultos, al mismo tiempo que le permite recuperar importancia en las políticas
públicas, amplía su campo de actuación y con ello incorpora nuevos componentes
que acentúan la diversidad. En medio de estos cambios, la Educación de Adultos
enfrenta riesgos que es preciso reconocer.